Отзывы о Унисон

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: НЕ в ШКОЛЕ… театр-студия «НЕ в СЕБЕ» , взрослая группа. «Ожившие полотна»… философские зарисовки мастеров мировой живописи: Гоген, Сезан, Пикассо-не перечесть имен художников -их текстов об искусстве через прочтение/трактовку студийцев, прозвучавших в этот вечер,… а как рукоплескал студийцам переполненный театральный зал музея Анны Андреевны Ахматовой!!! «Это глоток свежего воздуха в нашей обыденности сегодня», «Величайший катарсис», «Звучащая тишина и роскошь утонченного чувствования прекрасного искусства живописи»… такие отклики благодарного зрителя -фанатов А Н Шимко, П.К.Воробьевой, М В Студеновского прозвучали сегодня. БРАВИССИМО!!!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: НЕ в школе… «Тайная жизнь вещей…»… еще одна потрясающая работа театр -студии «НЕ в СЕБЕ» очень глубокая, с мудрой философией человеческого бытия… до слез!!! Спасибо, дорогие МАСТЕРА, что помогаете детям прожить очень сложный, невероятно важный ТЕКСТ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА!!!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: НЕ в школе… театр-студия «НЕ в СЕБЕ» представила серьезное драматургическое полотно «Дюймовочка»! Сколько изыска, поэтической тонкости, петербургского высокого вкуса режиссеров-постановщиков в нежнейшей драме…. Благодарны! Искренне! Сердечно!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: девятиклассники настроены серьезно на экзаменационные достижения. Успехов, ребята!!!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: расширяя образовательное пространство города, учимся читать и понимать язык архитектуры Аничкова дворца. Благодарим наших замечательных мастеров Анатолия Евгеньевича Погодина - учителя истории и Олега Вадимовича Михайлова -учителя физики, которые помогали пережить нашим детям прекрасные впечатления!!!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: Слет Больших Птиц в школе «Унисон» непрерывный! Сегодня у нас Ника Кириченко - выпускница 2021 г., а ныне студентка Научно-исследовательского университета Высшая школа экономики, факультет дизайна (г. Санкт-Петербург).

Сегодня в петербургской школе «Унисон: здесь и сейчас началась традиционная майская унимоновская родительско-педагогическая сессия по вопросу развития читательской компетенции…обсуждаем сообщение ведущего специалиста районного центра оценки качества образования З Ю Смирновой…Читать — что это значит? Сложить буквы в слоги и слоги в слова — это чтение, конечно же. И это ключевой навык, над которым начинают работать в первом классе, а порой и раньше. Но это техническое чтение. А какое же тогда смысловое? Здесь ответит Пушкин: «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная». В каком-то смысле поэт определил глубинную суть смыслового чтения. Смысловое чтение — это не только увязывание в логическую цепочку слов и предложений. Это осознанное вчитывание и проникновение в суть посредством глубокого анализа. Восприятие произведения как значимого целого со всеми его внутренними взаимосвязями, а ещё с практической точки зрения, то есть с взаимосвязями с реальной жизнью. Смысловое чтение помогает ребенку разобраться в логических связях внутри текста, а именно: точно понять содержание текста, найти главное и второстепенное, разобраться в взаимосвязях различных элементов текста, критически оценить полученную информацию, взглянуть на происходящее в тексте с личной позиции, осмыслить информацию, сделать выводы. Благодарим родителей, принявших участие в родительско-педагогической сессии! Для нас это очень важно!!!

Ученик 3 класса нашей школы Саша Михайлов в составе своей команды «Хоккейный город СКА» занял первое место на турнире по флорболу в Великом Новгороде UNIHOC RUSSIA CUP 2024. Поздравляем победителей!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: мастерская кандидата педагогических наук, Учителя географии Ольги Олеговны Жебровской: погода и климат…учимся вести диалог с Учителем и через мобильные устройства во время учебного занятия…Торнадо, температура в Египте….раскрученное колесо с учебными темами заставляет активизировать и все психические процессы учеников: внимание, память, наблюдательность- нужно успеть ответить на все вопросы, чтобы порадовать Учителя и сверстников. Потрясающая история знакомства с природной красотой и культурой Японии, Китая! Спасибо, дорогой Учитель, за замечательную композицию учебной встречи с детьми !

Хочется поделиться моей учительской радостью со всем «Унисоном». Десятиклассники справились с переводным сочинением по литературе просто блестяще. Несколько работ можно просто публиковать как образцовые. При этом никаких пробных сочинений они не писали, просто любят литературу и действительно честно читают. Горжусь!

Благодарим унисоновское сообщество за праздник «До свиданья, Школа, и до встречи!» 🌺🌺🌺 Спасибо всем участникам праздничного концерта, педагогам, учителям и родителям! 🌹🌹🌹 Сегодня был особенный день для наших выпускников - радостный и грустный одновременно… Закончилась пора уроков и домашних заданий, начинается новый серьезный этап, полный испытаний и надежд🙌 Reach for the stars ✨ and you may catch the Moon 🌕

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: мастерская Учителя изящной словесности Яны Германовны Гординой: «С третьей попытки рассказываю о заключительном аккорде этого учебного года у девятиклассников. Мистика продолжает преследовать нас и после экскурсии: рассказ постоянно исчезает. Итак, «Романтический Петербург». Красавицы и террористки, дуэлянты и великие писатели, мистификаторы и герои - все они продолжают жить в самом загадочном городе мира: их помнят улицы и набережные, дома и дворы, лестницы и окна. Ну и мы тоже». Благодарны Вам, дорогой Учитель !

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: Урок математики НЕ в школе. Сегодня ребята 8 и 9 классов в сопровождении наших учителей математики Поспелова М. В. и Айсина А. М. размечали фундамент песчаного замка в итальянском садике. Палочки, веревочки и смекалка - вот основные инструменты юных строителей! :))

Выставочный зал петербургской школы «Унисон». Мастерская члена Союза художников России, нашего Учителя изобразительного искусства и технологий Наталии Борисовны Быковой: «Кубические вселенные»…

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: мастерская члена Союза художников России, нашего учителя изобразительного искусства и технологий Наталии Борисовны Быковой: «Учимся читать Петербург…. Погуляли в садике музея Анны Ахматовой. Поели мороженое, посидели на скамеечке, почитали стихи на уличных музейных почти живых стенах. Самым популярным и совсем незнакомым нашим детям персонажем оказался старый уличный телефонный аппарат))…». Искренне благодарны Вам, дорогой Мастер’

Дорогие родители! Одной из главнейших задач наступающего учебного года для коллектива учителей нашей школы является развитие навыков читательской грамотности учеников. Мы приглашаем всех родителей в рамках очередной унисоновской майской родительско-педагогической сессии на соотнесение оценочных суждений по данной проблематике 21 мая 2024 года в 16.15 в старшую школу (Литейный пр64/78). Регламент: 16:30-16:35 Приветственное слово. Герапинович Лариса Рудольфовна, директор ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН» 16:35-16:55 Что такое «функциональная грамотность»- Смирнова Зинаида Юльевна-филолог и один из ведущих специалистов районного центра оценки качества образования 16:55-17:15 Практическая работа в мини-группах на материале заданий для учеников Шевченко Т.А., руководитель образовательной программы начальной школы, Зеленская Ольга Александровна, заместитель директора по работе с родителями 17. 15– 17.30 Рефлексия по работе Эксперт Смирнова Зинаида Юльевна 17.30 – 18.00 Место заданий по функциональной грамотности в ВПР 4 кл, ОГЭ и ЕГЭ Специалисты, работающие с выпускными классами школы «Унисон» 18:00 – 18:15 Решение задач функциональной грамотности через проектную деятельность в школе Обмен мнениями 18:10 – 18:30 Свободный микрофон

Дорогие родители! Просим познакомиться с материалом и если возникнет желание высказать экспертные суждения - мы будем им рады! «Какая школа нужна Вашему ребенку?»: автор: Дуброва Ольга Владимировна-директор ГБУ ДПО СПбЦОКОиИТ: «Как понять, какая школа нужна вашему ребенку? Сегодня почти в каждом городском квартале стоят государственные школы, где образование бесплатно для родителей. И тем не менее, особенно в больших городах, активно развиваются частные школы – и родители готовы платить за образование своих детей. Попробуем разобраться, что может дать конкретная частная школа конкретному ребенку. И сделаем это на примере одной из самых старых частных школ Петербурга – школы «Унисон». Обсудим несколько вопросов, которые помогут разобраться в том, как определиться с выбором «особенной» школы. Школа «Унисон»: немного истории. Расположенная в историческом центре Санкт-Петербурга, школа является одной из старейших частных школ города: она возникла в начале 90-х. С самого начала школа задумывалась как петербургская школа, школа, в которой система ценностей тесно связана с петербургской культурой, петербургской интеллигентностью, петербургским духом. Идеи взаимопонимания, взаимоуважения, сотрудничества тех, кто учится и учит, лежат в основе образовательной программы – и это ясно отражено в названии, которое неформально отражает ценности и смыслы школы. Ведь слово «унисон» обозначает созвучие нескольких звуков одинаковой высоты. Эти одинаковые по высоте (по степени значимости) звуки – человеческая личность, петербургская культура, развитие и уважение. Унисон – созвучность людей, созвучность петербургскому духу, созвучность культуре. Какому ребенку полезна школа «Унисон». Школьная среда. Если вашему ребенку неуютно в большой школе в силу особенностей здоровья, психики и уровня социализации, если ему непросто жить по жестким регламентам массовой школы, то «Унисон» – ваш вариант. Учебные помещения находятся на первых-вторых этажах жилых домов XIX века и не имеют ничего общего с привычным обликом школы. Школа живет на углу Литейного и Невского (7-11 классы) и на Фонтанке (1-6 классы) в больших петербургских квартирах, где последовательно расположенные проходные пространства открываются в классы. Отсутствие учительской, канцелярии, кабинетов директора и завуча, возможность легко встретить прямо в коридоре нужного человека и поговорить с ним создают условия для неформального, доверительного общения учителей и детей, ученики разных возрастов (классов) лучше узнают друг друга. Домашняя атмосфера школы дополняется традицией использования пушистых домашних тапочек в качестве сменной обуви. На стенах много фотографий, дружеских шаржей, работ учеников (все пространство школы – это вернисаж со сменяемыми детскими работами). Звонки на урок и с урока в школе подаются с помощью колокольчика. Это, как и многое другое, делают сами школьники: оформление пространств, уход за растениями и так далее. В учебных помещениях стоят парты на одного человека, которые можно свободно перемещать, разделяя рабочие места или соединяя их в разные конфигурации и композиции – в зависимости от учебных задач и сценария урока. В небольших помещениях-переходах легко собраться небольшими группами для разговора или совместной деятельности. «Унисон» – это школа для ребенка, у которого в прошлом есть неудачный, травматичный опыт обучения в массовой школе или понятно, что такой опыт может в перспективе появиться в силу личностных особенностей. Какому ребенку полезна школа «Унисон». Про взаимодействие всех со всеми. Уроки в школе начинаются в 9.30. Но учителя на местах с 9.00. Это время выделено для общения ученика и учителя. Если есть вопросы по прошлому уроку или по домашнему заданию, если надо поговорить и обсудить что-то важное с учителем, завучем или директором, ученики приходят до начала первого урока и общаются с педагогами. Это не учебное время, когда исправляются оценки или пишутся пропущенные контрольные (для этого выделены часы групповых и индивидуальных занятий после учебного дня) – это время человеческого общения. Еще один пример взаимодействия – так называемый школьный челлендж. Четыре раза в неделю на больших переменах происходит общая встреча в холле школы. Здесь рассказывают об идеях, делятся впечатлениями о событиях, обсуждают взволновавшее, читают стихи, поют, танцуют. Это история импровизаций, экспромтов, спонтанных проявлений, и ее основа – это взаимодействие и доверие на основе творческих заявлений каждого участника образовательного процесса. Родители учеников являются стратегическими партнерами школы. Без их заинтересованной включенности в образовательную политику и практическую деятельность школы достижение заявляемых целей не представляется возможным. «Унисон» поддерживает и развивает максимально разнообразные формы обратной связи с родителями, включая именные аналитические письма-характеристики об образовательном продвижении ребенка, очные встречи два раза в год и по запросам семьи по вопросам успеваемости ребенка и совместное выстраивание образовательного маршрута. Родители – активные участники школьных событий: поездки, встречи, родительские уроки, киноклуб, читательский клуб, семинар по педагогике, где слушателями являются и учителя, и родители, и многое другое объединяет родителей, детей и педагогов. В «Унисоне» есть удивительная традиция, которая называется «Слет Больших Птиц». У этого события нет конкретной даты, оно происходит в течение года, когда в школу по договоренности приходят выпускники – и происходит это достаточно часто. Разумеется, общение бывших унисоновцев с педагогами занимает важное место, но школа очень ценит встречи выпускников с нынешними школьниками. Проведение уроков и бесед всегда приветствуется. Самая любимая тема – «Что бы я делал и чего бы не делал, если бы вернулся в школу» и «Что не нужно делать в школе, чтобы учиться в лучших ВУЗах мира?». «Унисон» – это школа для педагогов, которые учат не класс, а конкретного ученика, для родителей, которые активно вовлечены в вопросы образования ребенка, а не просто проверяют оценки в журнале. Как устроен образовательный процесс в «Унисоне». Учёба опирается на традиционную классно-урочную форму с пятидневной учебной неделей. В старших классах реализуется программа индивидуально маршрута и определенного профиля. При этом есть много и дополнительных индивидуальных занятий, занятий в малых группах, экскурсий, посещения музеев, театра, концертных программ, активно ведется обучение вне стен классной комнаты. Результат образования, к которому стремится коллектив школы, – развитый, культурный выпускник – юный петербуржец. Много внимания уделяется воспитанию осмысленности образования и умению принимать решения в различных ситуациях выбора. На образовательном маршруте каждого ученика – очного и дистанционного – персонально сопровождает куратор, который помогает выбрать внеурочные активности, составить расписание, скорректировать режим занятий, осмыслить свои дефициты и построить план их компенсации. Режим обучения в школе достаточно гибкий. Для учеников, которые не могут очно присутствовать на занятиях, предусмотрены разные варианты с использованием инструментов электронного обучения. В школе созданы условия, обеспечивающие возможность лёгкого перехода в дистанционный режим и обратно, мягкой коррекции образовательных дефицитов и пробелов, дополнительной подготовки к итоговой аттестации. Для учеников, которые по каким-то причинам не могут очно присутствовать на занятиях, – уроки по видеосвязи, где учитель и ученик общаются синхронно, один на один, используют общее электронное рабочее пространство. Дистанционное обучение согласовано с очным, что позволяет дистанционным ученикам виртуально присутствовать на уроках, включаться в внеурочные события, участвовать в челленджах, взаимодействовать и общаться со школьниками очной программы. Для занятий в дистанционном режиме есть установленный график и расписание. Как правило, это 10-15 в неделю получасовых занятий по видеосвязи с учителями разных предметов, дедлайны для заданий и проверочных работ, которые ученик должен сделать самостоятельно, и напоминания о заданиях, выполнение которых не будут проверять, но для успешного обучения их хорошо бы сделать. Кроме того, отведено время для еженедельного разговора с куратором и есть список событий школьной жизни, в которых (если сможет) ученик поучаствует дистанционно. В среднем учёба для дистанционного ученика занимает 3-5 часов в день, из которых он от часа до двух работает с учителями и куратором на интерактивной доске и по видеосвязи, а остальное время выполняет задания в системе управления обучением. Этим образовательная активность не ограничивается: ученики читают тексты по литературе, истории, естественно-научным предметам, участвуют в школьных событиях и обсуждаю учёбу (и не только) в чате с одноклассниками. В электронной системе ученика календарь со всеми занятиями и школьными событиями, задания и справочные материалы. Через систему ученики попадают на уроки и отсылают домашние задания. Использование электронной системы обучения помогает не только правильно организовать подготовку к урокам, тренировать навыки решения задач, подготовиться к аттестации, но и даёт возможности для самовыражения, развития творческих способностей. «Унисон» – это школа, в которой возможны разные формы обучения – в соответствии с запросами ребенка, и в любой из этих форм ребенок получает индивидуальную поддержку и сопровождение в организации деятельности. Занятия вне стен классной комнаты в образовательном процессе школы «Унисон». Многие учителя школы являются сотрудниками учреждений науки и культуры – и это дает возможность обеспечивать обучение в музеях, в научных лабораториях и на иных площадках, которые широко представлены в Петербурге. Так, уроки физики с интересным лабораторных и экспериментальным содержанием проводятся в Пулковской обсерватории, в Музее оптики, во ВСЕГЕИ. Уроки музыки часто проходят на концертных площадках. Для уроков биологии прекрасное пространство – оранжереи и Ботанический сад. Историко-литературное образование предполагает обязательные поездки в музеи города и обязательные выезды в Пушкинские горы. Такие уроки проводятся по модели «перевернутого класса», обеспечивают практикоориентированность и познавательную активность. Результаты учебной и внеурочной деятельности в школе часто представляются публично. Театрально-музыкальные постановки, вернисажи, творческие отчеты о поездках и экскурсиях играют большую роль в жизни школы. Помимо педагогов, в школу часто приходят ученые, искусствоведы, исследователи, музыканты, художники, ведут детей туда, где формируются способности слушать, наблюдать, смотреть и видеть. Благодаря им в школе звучит живая музыка, а на ее стенах расцветают вернисажи детского художественного творчества. Так в школе возникает пространство, побуждающее ребят к творческому и нестандартному мышлению. «Унисон» – это школа, где обучение требует активности и вовлеченности, происходит не только за партами, но и в пространстве города, а результаты обучения принято презентовать публично. Это интересно, но не всегда просто. Работа с педагогами в «Унисоне»: в школе большое внимание уделяется развитию педагогического коллектива. Соотношение возрастных групп педагогов достаточно гармонично, опыт и молодость взаимно дополняют друг друга. Администрация поощряет, стимулирует педагогов на получение второго высшего образования в области психологии, логопедии, дефектологии и помогает в его получении. Это позволяет учителям видеть учебные и личностные проблемы более глубоко, понимать пути их разрешения, снабжает инструментами для помощи детям. Большое внимание в школе уделяется внутреннему обучению педагогов. Вместе с родителями они участвуют в семинаре по педагогике, который ведет д.п.н., член-корреспондент РАО О.Е. Лебедев, д.п. наук Т М Ковалева и другие ученые России…сейчас идут две программы коллективного обучения – приемам формирования функциональной грамотности и способам развитию речевой культуры детей. «Унисон» – это школа для учителя, готового постоянно учиться, причем акцент обучения делается не на собственном предмете, а на общепедагогических, психолого-педагогических, методологических вопросах. Школа постоянно ищет баланс сочетания культурного консерватизма и современности. Миссия школы «Унисон» – в личностном и социокультурном становлении всех воспитанников. Помним, что при выборе школы последнее слово остается за родителями, но при интеллигентном соотнесении экспертных суждений с учителями. Дорогие родители! Только вы знаете, что для вашего ребенка лучше – щадящая атмосфера «домашней» школы или дисциплина и регламент школы массовой, реализация современных образовательных трендов (программирование, робототехника, нанотехнологии, инженерное образование и пр.) или культурное развитие и возможности для творческого самовыражения, деятельность в больших группах или общение с учителем один на один, жесткие тренировки по подготовке к экзаменам, пресловутое «ЕГЭ на 100 баллов» или психологический комфорт, поддержка, спокойный ритм жизни, позволяющий ребенку развивать интересы, обретать разнообразные увлечения. Кстати, о ЕГЭ. В порядке справки: все результаты независимых аттестационных процедур в «Унисоне» находятся на уровне городских результатов».

Сегодня в петербургской школе «Унисон»:… так в перерыве между учебными занятиями рождаются новые проекты с целью оптимизации образования наших детей-будущих абитуриентов лучших высших учебных заведений мира! Благодарны нашим ученым Марии Павловны Соловейкиной - кандидату экономических наук и Ольге Олеговне Жебровской -кандидату педагогических наук!!!

Принимайте, пожалуйста, дорогие унисоновцы, и здравствуйте! Из Москвы Послесловие: «… и вами, как нянька старая, горжусь» В театральной практике есть действо под названием дивертисмент: ряд концертных номеров, составляющих особую программу, даваемую в дополнение к основному спектаклю. Так вот, вечер в Театре музыкальной комедии по случаю тридцатилетия школы «Унисон» вполне может быть назван дивертисментом, если считать, что основной спектакль, дополнением к которому он стал, – это как раз те самые тридцать лет взрослых и детских неустанных и непрерывных «трудов и дней» (воспользуюсь словами Гесиода). Это был своего рода «народный праздник урожая». А поскольку урожай оказался обильным, то и праздник удался на славу. К чему скрывать? – я смотрел на всех участников с чувством восторженного очарования. До этого вечера я был знаком с ними – учителями и учениками – именно как с учителями и учениками. И вот вдруг они открываются мне совершенно с новой, «внешкольной» стороны. При этом я наперед уведомлен, что главными и основными творцами всего этого грандиозного шоу выступают не взрослые, а сами ребята. Они авторы идеи, они создатели программы, они исполнители, они режиссеры и продюсеры. И то, что происходит на сцене, – ярко и талантливо, задорно и радостно и – одновременно – умно и серьезно. Особенно – когда зазвучали стихи. Не понаслышке знаю, что выбор стихов для публичного исполнения – трудное дело. И уж тем более в условиях дивертисмента, когда до них и после них – танцевальные и вокальные номера, включая исполнение песен «Beatles», возводящее и певцов-музыкантов, и весь зал в степень высочайшего кайфа и драйва! А тут – просто стихи, всем давно известные строки. Пастернак, Пушкин… Пушкин! Возможно, я пристрастен и ревнив, но когда читают Пушкина, я всегда настораживаюсь. У меня есть «мой Пушкин», невольно соперничающий с «чужими Пушкиными». Декламационно-школярское чтение Пушкина «с выражением» вызывает во мне смесь тоски и ужаса. И когда его стихи зазвучали здесь, я напрягся. И вдруг почувствовал, что звучащие юные голоса – искренни, что в них – живое понимание Пушкина, что минувшая четверть тысячелетия не погасила огонь, зажженный гениальным юношей, по возрасту – старшим товарищем нынешних старшеклассников. Мне отчетливо показалось, что они сами переживали в те минуты чувство вневременной слиянности со смыслом воспроизводимых стихов, что они действительно ощущали себя посредниками между Пушкиным и сотнями людей в зале – и зал замер, будто впервые услышав пушкинский призыв, обращенный ко всем и каждому. Для меня это была точка катарсиса. Именно ради таких мгновений стоит идти в учителя. На всю жизнь. И быть счастливыми, и гордиться, что в ней – хотя бы иногда – случаются такие дивертисменты. Унисоновцы, спасибо вам! Ваш В.К Бацын».

Благодарим искренне филолога Юрия Владимировича Эльмаа за умный подарок нашей школе: свыше двухсот книжных изданий получит школа в ближайшие дни!!!

Выставочный зал петербургской школы «Унисон». Мастерская члена Союза художников России, нашего учителя изобразительного искусства и технологий Наталии Борисовны Быковой: «Нет, это не работы первокурсников художественного вуза: это наши талантливые дети петербургской школы «Унисон»!».

Вчера в петербургской школе «Унисон»: Совет школы наметил проектные задачи на предстоящий учебный 2024/2025 год по оптимизации деятельности детского сообщества нашей школы. Спасибо, дорогие ребята, за активную позицию в жизни нашей школы!

Сегодня в петербургской школе «Унисон»: мастерская учителя изящной словесности Маргариты Сергеевны Селезневой…НЕ в школе: 11 класс в «Полутора комнатах», доме-музее И.А. Бродского-в преддверии завершения традиционных литературных сезонов выпускников-унисоновцев.

Сегодня а петербургской школе «Унисон»: … о военных годах Великой Отечественной… «…и только музыкой не можно…»…

Искренняя благодарность Татьяне Парвисовне - маме Александра Вересова ( ученика 8 класса) за помощь в организации семинаров для учителей унисоновцев!!!